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實習安排

() 實習課程規畫

本課程為一多元化實務實習之設計,係以健康行為理論、研究知識與照護管理為基礎,引導學生進入醫療機構、科技產業、社區、學校、長照機構等進行實務實習,藉由運用健康行為與管理相關的理論及文獻知識,進行健康照護與管理需求之評估與分析,並進一步規劃健康服務或照護管理計畫。學生可配合個人實務經驗、論文研究方向及未來自我專業發展選定實習場所。教學方式將由學生及實習教學老師,討論確立實習機構對象之健康問題,依據實習目標撰寫個別之學習計畫及實習時間表。該學習計畫須於實習開始前與輔導教師討論修改,經實習教學老師認可後,得以進行實習。

實習教學活動包括:個別輔導、小組討論、個別專題報告。學習目標包括:

1. 評估該機構員工或服務對象的基本資料與身心健康狀態

2. 確認影響該機構員工或服務對象健康行為的各項因素

3. 確認該機構員工或服務對象之需要與可運用的資源

4. 設計相關健康問題之健康促進介入方案

5. 學習與該機構成員共同收集、評估照護管理問題並共同擬定專案改善計畫

6. 學習資源應用、開發及整合

()實習機構及師資

機構選擇指標

1.可落實學生健康照護實務之學習經驗。

2.考量學生個別化健康照護之學習需求。

3.能提供學生應用健康照護理論的實務實習機會。

4.能讓學生學習提供健康照護的教育、諮詢與溝通合作。

5.能提供實習機會讓學生發揮有效能之領導管理能力。

6.該單位健康照護專家的運作模式值得推薦。

7.擁有適當的資源。

實習單位輔導員資格

1.碩士畢業,且具有兩年以上的臨床工作經驗。

2.大學畢業且具有三年以上的實務工作經驗。

3.專科畢業且具五年以上的實務工作經驗。


(實習指導方式:雙師制

實習單位輔導員(Preceptor)職責

1.根據同意的學生學習計畫,協助學生獲得相關之學習經驗(包括了解機構健康管理師之角色與工作職責、評估機構員工的基本資料與健康問題、確認影響機構員工健康行為的因素、確認機構員工之需要與可運用的資源等)。

2.協助學生確認學習目標之達成。

3.協助學生特殊狀況之處理並通知學校實習教師。

學校實習教師職責

1.協助學生擬訂學習計畫。

2.需要時,協調與協助實習單位輔導員與學生之間的溝通。

3.依學生之需要,瞭解與指導實習進度並協調實習相關事宜。

4.協助學生特殊狀況的處理。

5.與機構實習老師保持聯繫。

6.指導學生實習有關之作業。

7.評值學生實習成效。

8.學生實習期間至實習單位探視兩次,每次4小時,共8小時。

※ 附註:

1.更動實習日期及時間時需同時通知機構實習老師及學校實習教師。

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