(一) 實習課程規畫
本課程為一多元化實務實習之設計，係以健康行為理論、研究知識與照護管理為基礎，引導學生進入醫療機構、科技產業、社區、學校、長照機構等進行實務實習，藉由運用健康行為與管理相關的理論及文獻知識，進行健康照護與管理需求之評估與分析，並進一步規劃健康服務或照護管理計畫。學生可配合個人實務經驗、論文研究方向及未來自我專業發展選定實習場所。教學方式將由學生及實習教學老師，討論確立實習機構對象之健康問題，依據實習目標撰寫個別之學習計畫及實習時間表。該學習計畫須於實習開始前與輔導教師討論修改，經實習教學老師認可後，得以進行實習。
實習教學活動包括：個別輔導、小組討論、個別專題報告。學習目標包括：
1. 評估該機構員工或服務對象的基本資料與身心健康狀態
2. 確認影響該機構員工或服務對象健康行為的各項因素
3. 確認該機構員工或服務對象之需要與可運用的資源
4. 設計相關健康問題之健康促進介入方案
5. 學習與該機構成員共同收集、評估照護管理問題並共同擬定專案改善計畫
6. 學習資源應用、開發及整合
(二)實習機構及師資
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機構選擇指標 |
1.可落實學生健康照護實務之學習經驗。 2.考量學生個別化健康照護之學習需求。 3.能提供學生應用健康照護理論的實務實習機會。 4.能讓學生學習提供健康照護的教育、諮詢與溝通合作。 5.能提供實習機會讓學生發揮有效能之領導管理能力。 6.該單位健康照護專家的運作模式值得推薦。 7.擁有適當的資源。 |
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實習單位輔導員資格 |
1.碩士畢業，且具有兩年以上的臨床工作經驗。 2.大學畢業且具有三年以上的實務工作經驗。 3.專科畢業且具五年以上的實務工作經驗。 |
(三) 實習指導方式：雙師制
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實習單位輔導員(Preceptor)職責 |
1.根據同意的學生學習計畫，協助學生獲得相關之學習經驗(包括了解機構健康管理師之角色與工作職責、評估機構員工的基本資料與健康問題、確認影響機構員工健康行為的因素、確認機構員工之需要與可運用的資源等)。 2.協助學生確認學習目標之達成。 3.協助學生特殊狀況之處理並通知學校實習教師。 |
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學校實習教師職責 |
1.協助學生擬訂學習計畫。 2.需要時，協調與協助實習單位輔導員與學生之間的溝通。 3.依學生之需要，瞭解與指導實習進度並協調實習相關事宜。 4.協助學生特殊狀況的處理。 5.與機構實習老師保持聯繫。 6.指導學生實習有關之作業。 7.評值學生實習成效。 8.學生實習期間至實習單位探視兩次，每次4小時，共8小時。 |
※ 附註：
1.更動實習日期及時間時需同時通知機構實習老師及學校實習教師。